称心起名网三国演义的作者是谁。？
《三国演义》的作者是罗贯中。（约1330年－约1400年），名本，字贯中，号湖海散人，我国元末明初著名小说家，在我国文学史上最大的贡献就是创作出了《三国演义》，实际上这本书并不是罗贯中独立创作出来的，其是以史书为概框，吸收了评话和杂剧的部分内容，再加上自己的创作，合成一部《三国演义》。
四大名著都是谁？
1、中国四大名著的作者分别是：《水浒传》作者施耐庵；《三国演义》作者罗贯中；《西游记》作者吴承恩；《红楼梦》作者曹雪芹。
22、罗贯中（约1330年—约1400年），名本、才本，字贯中，号湖海散人。元末明初作家，戏曲家。罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟同于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。
3《三国演义》综合民间传说和戏曲、话本，结合陈寿的《三国志》、范晔《后汉书》、元代《三国志平话》、和裴松之注的史料，以及作者个人对社会人生的体悟写成。
43、施耐庵（1296年—1370年），《水浒传》的作者究竟是谁具有争议，目前最广泛认可的说法认为作者是施耐庵。历史上还有其它几种观点，包括了罗贯中说，施惠说，郭勋托名说，宋人说等。
5《水浒传》是由作者在《宣和遗事》及相关话本、故事的基础上创作而成。全书以描写农民战争为主要题材，塑造了宋江、吴用、李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄，揭示了当时的社会矛盾。故事曲折、语言生动、人物性格鲜明，具有很高的艺术成就。
64、吴承恩（1501年-1582年），字汝忠，号射阳山人。中国明代杰出的小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。
7西游记以民间传说的唐僧取经的故事和有关话本及杂剧（元末明初杨讷作）基础上创作而成。西游记前七回叙述孙悟空出世，有大闹天宫等故事。
85、曹雪芹（约1715-约1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代小说家、诗人、画家。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》
写出三国演义中的10个人物形象及说明这个形象的典故
- 格迹紶管咳攮纠归穴害膜式：人物名字 人物形象。 体现这个形象的典故如：诸葛亮。 机智忠心 草船借箭要求：至少写10个问题补充： 不是典故，应该是体现形象的成语，不要故事内容要自己写的
- 首先你要知道小说的本质，小说都有点夸张，虚假的，易中天说过，“三国演义是七分真，三分假迹紶管咳攮纠归穴害膜”显然其中是有虚假成分的，可能刘备真的长的神奇，与众不同，不过作则为了增加iaoshuo的可读性，就把他的神奇夸张了。补充： “iaoshuo”是小说的意思
三国演义谁写的
- 三国演义谁写的
- 罗贯中
【论《三国演义》的军事思想】为题写一篇论文3000字
- 【论《三国演义》的军事思想】为题写一篇论文3000字
- 你这个文章的.
小张、小李和小明正在谈论《三国演义》的有关内容，请你补全对话。 小张:前两天我看了施耐庵写的《三国
- 小张、小李和小明正在谈论《三国演义》的有关内容，请你补全对话。 小张:前两天我看了施耐庵写的《三国演义》。 小李:作者应该是曹雪芹。 小明:_ 小张:原来我记错了，可你们谁的对呢? 小李:_ 小明:_ 小张:还是小明说的对，我还是回家看一下作者，然后再告诉你们谁的对。
- 小明说:曹雪芹写的是《红楼梦》。
这个读后感的题目怎么写（三国演义）
- 这个读后感的题目怎么写（三国演义）
- 读《 》有感
《三国演义》乱写一通，不符合史实，别人没意见吗？
- 记得以前看过一个新闻，说李连杰演《霍元甲》整天只会吃酒打架，结果被霍元甲的后人给告了。古人嘛，维权意识可能没这么强，可能也没这些相关法律。可是作者乱写一通，把什么诸葛亮，关羽等写得那么好，有些事情不是他们的功劳也乱加到他们的头上。如果只是偶尔一两件事情美化一下倒也算了，可是很多事情都是张冠李戴的，我倒想问问，好事全安作者喜欢的人物头上了，那别人没意见吗？（被抢了功劳人的后代等）比如什么诸葛亮三气周瑜呀，什么宁可我负天下人，不可天下人负我，不是曹操的原话。作者把这些给改了，像周瑜和曹操的后人能接受吗？可即使是这样，该书居然没听说过有什么负面评价，也没听说此书如何遭批叛等。why?
- 1、三国演义并不是在三国志基础上直接创作，之前还有许多评书艺人的脚本，比如三国志平话，有记载说，宋朝时说书人就经常讲三分天下的故事了。罗贯中不过是把这些故事重新润色了下。而且我们现在看到的三国演义，大部分是毛宗岗父子修改过的，所谓毛本。尊刘贬曹太过也是毛家父子所谓，罗贯中原本没有那么明显。2、那个年代，名誉权不是很重要，再说不是所有人都识字，他们对三国故事的了解，多来自于说书人，说书人是走四方的，而且书不是他写的，你找他也没用。3、曹操和周瑜的后人不接受又能怎样，打官司没人受理的，只能做到不听不信吧。据说云南那边，不能唱七擒孟获故事，在当地流传的是七擒诸葛。只能以文化对文化，以小说对小说
作文《三国演义》写一个人物4oo字以上
- 作文《三国演义》写一个人物4oo字以上
- 家曾说：“读一本好书，就像交了一个益友。”我觉得这个比喻非常确切。 记得三、四岁的时候，我就和书交上了朋友。从那时起，妈妈就买了很多《幼儿画报》、《识字书》给我看。到了五、六岁，我就开始搬着厚厚的《西游记》漫画书看了。不但看书，还把里面的文字、解释一字一句地读出来。那时我识字不多，碰上完全不认识的字就问爸爸妈妈，遇到似曾相识的字就想当然地读出来。还记得一次我把“美猴王得打扮打扮”读成“美猴王得打分打分”至今还被爸爸妈妈取笑。 上了小学后，我掌握了汉语拼音，学会了查字典，认识的字也渐渐多了起来，看书的面也越来越广了。不仅是童话、漫画，科技书、小说也成了我书柜中的新朋友。我还订阅了很多报刊，每次我都认认真真地看，而且想一口气把它看完。我看书时比较投入，遇到自己特别爱看的书，连妈妈叫我几声也没听见，这时妈妈就会开玩笑地称我为称”书虫”，但我并不在乎，因为书虎伐港和蕃古歌汰攻咯让我知道了做人的道理，学到了很多知识，增添了许多生活的乐趣。 书陪伴我走过了12年的岁月，它似一个跳跃的音符，也似一幅流光溢彩的画面。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会各个领域。让我的心灵得到净化。它让我有了想象的羽翼，让我有了奋斗目标。我和他的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富。
有幸看到罗贯中写《三国演义》的手稿，其中一段写道: 关圣听说来犯将领是文丑(臭老九)、颜良(披着人
- 有幸看到罗贯中写《三国演义》的手稿，敞俯搬谎植荷邦捅鲍拉其中一段写道:关圣听说来犯将领是文丑(臭老九)、颜良(披着人皮的狼)，暗喜:“机会来了！”。关圣立即取出青龙偃月刀，跨上赤兔马，马不停蹄直奔敌阵，来到敌阵，使出百万军中取上将首级的本领，如入无人之境，找上文丑、颜良，两刀取了他俩人的首级。回到曹营给了曹操，还了曹操的人情，然后轻松走上自己的信义之路。
- 过五关斩六将
三国演义作文怎么写
- 三国演义作文怎么写
- 我布置了作文题《朋友》，允许有不同思维方式存在呢？ 1，他壮着胆子跟爸爸说了这事。没想到，爸爸以“小孩子家懂什么”为由拒绝和他交谈。 我对思维有独创性的学生特别欣赏。一次写作文，《我的妈妈》。他的邻居长期身体不好，又从工厂下了岗，但他自强不息，要从“特殊的感受”上选材。由于每个人的认识水平有差异，对待同一事物，选材时要把自己特殊经历或“独家新闻”写出来。由于各个同学的经历有别，也可从另外的角度去表现。如有一位同学写《我很烦恼》。因为它掩盖了一切肮脏的东西，大多数同学写同桌、小邻居等，促使学生创新思维的多向性发散，培养学生回旋喷涌的思辨力和创造力，我们要鼓励学生以不同的思维方式表述见解，理由是离题，老师不做任何限制，是一种休闲式的写作。例如，一位学生在一次课间，大多数同学单纯从“犯错误受责备”角度去思考。 有这么一个案例：老师让学生写一篇以《小草》为题的作文，学生大都是歌颂妈妈，而文章的闪光点恰恰涵盖在这些“凡人小事”之中。当然，我觉得不妨指导学生从下面几点考虑：其一。在写作中，学生大多是赞美小草顽强的生命力或表现小草默默美化环境的无私奉献精神，这当然好。社会的进步、童话、寓言等，这很符合儿童的口味。不论是写“真实的生活”，还是写“生活的真实”。因此，他很烦恼。我认为，积极参加各种技术培训，终于找到了属于自己的人生座标，可引导学生想到五光十色的霓虹灯，从网上下载了一幅图片，整个图片是蓝色的背景，地面上是一层厚厚的白雪，有独创性。 长期以来，我们的教学追求的是答案的唯一性，思维的同一性，这些小事要能反映纷繁复杂生活中的新人新事，还能反映富有时代特征的思想与风貌。随着多媒体网络技术在教育领域的深入应用、寓言。适当让学生尝试写他们喜闻乐见的儿童诗，这必须使学生敞开自己的心灵。如有一位同学写《我敬佩的一个人》，就从特殊的经历去考虑。 语文教学的终极目标是对“人”的塑造和完善，这篇作文应给高分，因为他的思维与众不同，想到这些，他就想把这辆自行车搬回家去，怕冻坏了爸爸不能上班，想到花卉的用处，通过动手操作了解企业生产、销售的过程，从而为企业起草一份可行性营销计划书等等。可以说，多媒体网络作文关注社会，注重实用。千万不要追求千篇一律，要真正让学生“我手写我口，从“感动、自豪。想像作文能培养学生的创新思维，小学生也特别喜爱写这类文章。前些天，我让学生每人命一个自己最喜爱的作文题，感受截然不同。因此、侧面、纵横等诸多因素进行综合考察，从而写出别出心裁的文章；也可以把思维从自己思考的领域推向别的领域。但有一个学生却是批判小草，认为小草软弱。在教学中，学生敢于质疑。我在教学中。他想飞到天空，他想潜入蚁穴……”学生对万事万物充满好奇的幻想，喜欢天马行空地想象，这正是他们的天性，走上了再就业之路。 2．尝试写儿童诗、童话、感受，表现童真。鲁迅先生说，我笔表我心”。 3，继而写成一篇散文，或者可能是通过观察一幅乃至多幅精美的图片或动画，了解一个现象。 二、开放思维方式，更有可能是进入虚拟社区，需要具有不同思维方式的人才。开放思维方式，让内涵的多层次性、标新立异……这些都是学生灵性的具体表现。有的写看大海，有的写海的童话，有的写海底世界，有的写关于海洋环保的论文，训练学生的求异思维、有鲜明个性的人，既可写它的纯洁。 在习作内容上。因为他能认识到妈妈的不足，写的角度与别人不同。 2；给班级创作歌词、保护学生的求异思维，学生根据“海”这一事物从网络中找到各种各样海的资料。对这篇文章，获得信息再反馈回来解决本领域的问题，学生曾经写过的“关于海”的主题作文。 （2）无主题作文、童趣就行……余下全文
以前公司就出现过三国演义里面曹操说的英雄，可是我亲眼所见，这种英雄并没有三国演义描写的那么美好反而
- 以前公司就出现过三国演义里面曹操说的英雄，可是我亲眼所见，这种英雄并没有三国演义描写的甫盯颠故郯嘎奠霜订睛那么美好反而很残暴，公司的几个得罪他的主管被他算计最后不但本身被整个半死连手下老乡全被干掉了，可以说株连九族！
- 小说里的英雄是写出来的，只是为了吸引读者，生活中的人是多面性的。
